【塾講師が教える】生徒に自分のアタマで考えさせる魔法の質問「行けそう？」

（問題を解説したあと）わかった？

じゃあ、チャレンジしてみよう！

と言って解かせてみたが、生徒の手が止まっている。

こんな状況が よくありました。

もちろん、教え方が悪かったのかもしれません。

ただ、この質問の仕方にも問題は隠されているんです！

では、

• その問題とは何か？

• どういった質問が好ましいのか？

そんな点を見ていきましょう！

質問「わかった？」の問題点

先ほど、問題の解説後に「わかった？」と質問していました。

これの何がよろしくないのか？

それは、回答として返ってくるコトバが ほとんど

• 「はい！」

だからです。

もう条件反射かのように「はい、分かりました！」って言ってきますもんね…笑

その理由として、先生と生徒。

このような関係、とくに上下関係があります。

そのため、そう答えるしかない状況になりがちです。

実際わかっていないかもしれないのに…

たしかに、上司と自分。

この状況で何かを説明していただき、分かったか聞かれた。

そしたら「はい！」と答えちゃいますもんね…笑

なので、質問「わかった？」は用いるべきではないんです！

代わりの言葉「行けそう？」

では、その代替となるコトバは何か？

それは、

• 「行けそう？」

です！

こう問いかけることによって、生徒は一旦「できるかな？」と考えるように。

「こうすれば良いはずだから…」とイメージしたり、頭の中を整理するようになります。

きっと返答までの間が空くはずです！

そして、なんとなく解けそうなら「大丈夫！」と。

そうでなければ、不明点を聞いてくれるようになります。

このように、一旦 自分のアタマで考えさせる。

そんなキッカケを作ってくれるイイ質問ですよ！

「解説して終わり」みたいなツマラナイ授業とも、おさらばできますしね！

「分かる」と「できる」は違う

かなり前となりますが…

このようなツイートがバズっていたのを発見しました！

内容めっちゃ似ちゃった…笑

ただ、ぼくも塾講師として働く中で、すごく感じています。

「分かる」と「できる」は違うんだな、と。

ほかにも「解けそう？」など、○○そう？という質問であれば、自分なりにアレンジできそうですね！

あなたも活用できる！

以上、この記事の内容を３行でまとめると、

でしたが、いかがだったでしょうか？

このようにバズったり、現場で働いている僕もオススメできる指導方法です。

そして、なにも生徒だけでなく、後輩など教える機会があれば活用できます。

ぜひぜひ試してみてくださいね！

最後までお読みいただき、ありがとうございました！